El Análisis Estadístico de Datos
desempeña un papel relevante dentro de campo de la investigación educativa. No
obstante, dichas técnicas de análisis cobran especial importancia dentro del
enfoque positivista. Desde esta perspectiva, existen razones que justifican la
utilización del Análisis Estadístico de Datos en la investigación Educativa
(Guilford y Fruchter, 1978):
- Permite el tipo de descripción más exacta. Si el objetivo de la ciencia es la descripción de fenómenos, el Análisis Estadístico de Datos forma parte del lenguaje descriptivo que necesita el científico.
- Nos fuerza a ser definidos y exactos en nuestros procedimientos y en nuestro pensamiento, evitando las conclusiones vagas.
- Nos permite reducir los datos en una forma significativa y conveniente, poniendo orden en el caos.
- Facilita la extracción de conclusiones generales, siguiendo reglas aceptadas para llegar a ellas.
- Permite hacer predicciones sobre lo que ocurrirá bajo condiciones que conocemos y hemos medido. Tales predicciones pueden contener error, pero el Análisis Estadístico de Datos nos informa también del margen de error que cometemos.
- Nos permite analizar algunos de los factores causales que explican fenómenos complejos.
Cabe destacar que en la primera década del
siglo XXI, gracias al avance y desarrollo del mundo
de la informática contamos con
un gran número de programas para el
Análisis de Datos, los cuales "han
recibido un impulso revolucionario con la generalización del uso de los ordenadores"
(Bisquerra, 1989:230), hasta tal punto que hoy es difícil concebir este proceso
desligado de la utilización de tales máquinas. Los diferentes tipos de datos
(cuantitativos o cualitativos) exigen diferentes
software informáticos, ya que requieren
diferente tratamiento.
Por otra parte, en el dominio de la inferencia
estadística, el ordenador nos ofrece posibilidades con mayor exactitud que las
obtenidas mediante tablas de distribuciones teóricas de probabilidad
habitualmente usadas.
VENTAJAS DEL USO DE SOFTWARE ESTADISTICOS
- Hacer uso de aplicaciones informáticas en el Análisis Estadístico de Datos permite:
- Liberarnos de tiempo en la realización de cálculos el investigador puede centrarse en otros momentos o tareas conceptuales más relevantes del proceso de investigación como la toma de decisiones respecto al proceso estadístico a seguir o a la técnica concreta que se deberá emplear, mayor atención al análisis crítico del proceso y a la interpretación de resultados.
- También nos ofrecen la posibilidad de realizar cálculos para la comparación de resultados utilizando métodos diferentes, aspecto que no se realizaba por considerar un esfuerzo adicional para el investigador, además de la dificultad que entrañaba un análisis.
- Otra de las posibilidades que abrió la informática fue el tratamiento conjunto de múltiples variables y, por ende, el desarrollo de análisis multivariante, en los que se observaba una creciente complejidad estadística.
- La triangulación multimétodos y el manejo de grandes muestras y elevado número de variables contribuye al aumento de la fiabilidad y validez de los estudios y, por ende, su poder de generalizar los resultados.
Considerando que el desarrollo de la Informática no sólo ha supuesto beneficios para el Análisis Estadístico de Datos puedo afirmar que ha permitido el desarrollo de técnicas estadísticas cada vez más complejas e innovadoras, gracias al uso de aplicaciones estadisticas en beneficio del desarrollo de la investigación educativa.
Para este artículo detallaremos el software Minitab, como una herramienta útil para el análisis de datos cuantitativos. Presentando su definición, principales usos, y enlaces a: página oficial, descarga, manuales y video tutoriales.
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Referencias Bibliográficas:
FERGUSON, GEORGE (1986). Análisis estadístico en educación y psicología.
Madrid: Anaya.
GUILFORD, J.P Y FRUCHTER,B (1984). Estadística aplicada a la
psicología y la educación, México: McGraw-Hill.